Etiqueta: Educación

Conseguir que nuestros estudiantes de primaria se expresen adecuadamente es un elemento de vital importancia en nuestra labor como docentes. Para cumplir con este cometido, es necesario desarrollar competencias que permitan que el estudiante adquiera la fluidez del lenguaje desde las etapas más tempranas del aprendizaje. Evaluar todo este proceso, también es un factor clave para alcanzar el éxito educativo. […]

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En la asignatura de educación física, es necesario que el docente pueda valorar los conocimientos por medio de técnicas acordes con los contenidos. De esta manera, podrá determinar si un alumno cumple con el rendimiento necesario para aprobar la materia exitosamente. Asimismo, dados los resultados, será capaz de implementar nuevas estrategias educativas en base a las necesidades de los estudiantes. […]

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Evaluar los proyectos educativos de nuestros estudiantes, es un factor relevante para obtener información que nos permita potencializar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por medio de la lista de cotejo, podremos emitir juicios de valor concisos y así tomar las mejores decisiones que permitan el pleno desarrollo de las capacidades de nuestros alumnos. ¿Por qué implementar la lista de cotejo como […]

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Una de las estrategias metodológicas frecuentemente empleada por los docentes, es el mapa semántico. Por medio de este, podemos estructurar una serie de información relevante a través de categorías específicas. Las cuales, nos permitirán delimitar los datos de manera sencilla y bien estructurada dentro de círculos, cuadrados u óvalos. ¿Por qué usar una lista de cotejo para evaluar mapas semánticos? […]

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Evaluar la expresión oral en la educación preescolar, es un factor clave para potencializar las capacidades comunicativas del infante. Por medio de la lista de cotejo, nos daremos cuenta si se cumplen o no los criterios básicos para que nuestros alumnos desarrollen sus habilidades por medio del lenguaje. ¿Cómo podemos evaluar los conocimientos en el lenguaje y la comunicación adecuadamente? […]

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