La Lista de Cotejo en Primaria
Una de las tareas más importantes y difíciles que tienen nuestros compañeros docentes en primaria, es darse a la tarea a evaluar los aprendizajes adoptados por los estudiantes. Esto puede ser logrado con instrumentos de evaluación qué le permitirá saber al docente aquellos aprendizajes logrados y no logrados, para analizar, indagar y dar con las causas que hayan sido parte impedimento para que los aprendizajes no queden concebidos.
Por ello, es importante recolectar información de distintas fuentes o herramientas que le permitan obtener información de primera mano. La lista de cotejo es una herramienta simple y de uso práctico donde el docente registra con atención y cuidado con respecto a lo observado.
Fases del Proceso de Evaluación Educativa
A continuación, se describen las tres etapas consideradas como esenciales en cualquier proceso evaluativo.
Recolección de información. Esta etapa constituye lo primordial de los instrumentos de evaluación tales como la lista de cotejo. Sin importar si es una lista de cotejo, rúbrica o portafolio que utilice como instrumento de evaluación, lo verdaderamente a considerar es que este sea adecuado con respecto a los objetivos a valorar.
Análisis de información. Tras haber pasado por la etapa de recolección de datos, se procede en analizar los datos de manera cuantitativa o cualitativa según el tipo o naturaleza de datos.
Proceder a la toma de decisiones. Este paso es impredecible principalmente si los objetivos planteados inicialmente, no están siendo logrados o no estén reflejados en los resultados.
Lista de Cotejo para evaluar una entrevista en primaria
Lista de cotejo para evaluar una Autobiografía
Lista de cotejo para evaluar ciencias naturales
Lista de Cotejo para comunicación primaria